劇情簡介
孟行悠(yōu )扪心(🎒)自问，这(🙋)感觉好(📐)像不(bú )算很糟糕，至(zhì )少比之(zhī )前(🛡)那种(zhǒ(🖋)ng )漂浮不(⛩)定怀疑自己(jǐ )的感觉好上一(yī )百倍。
孟行(🍤)悠(yōu )发(🐫)现楚司(💄)瑶这人读(dú )书不怎么样，这种八(bā(🍞) )卦琐事(🎸)(shì )倒是(🗄)看得挺准，她(tā )露出几(jǐ )分笑，调侃(🏧)道(dào )：(🔇)瑶瑶(yá(👦)o )，你看你不应该在(zài )学校读(dú )书，太(🔠)(tài )屈才(🔦)了(le )。
孟行(🌓)(háng )悠听出这是给她台阶下的(de )意思(💎)，愣了几(👋)(jǐ )秒，感(🥞)(gǎn )觉掩饰来掩饰去累得慌，索性全(📐)说开：(🐂)其实我(🈁)(wǒ )很介意(yì )。
思想开了个小差(chà )，孟行悠赶(🎶)紧(jǐn )拉(🦗)回来(lái )，问：那你为什么要跟我(wǒ )说？
孟(🌥)行悠涂(❕)(tú )完卷(🆒)轴(zhóu )的部分(fèn )，瞧着不太满意，站在(😚)桌(zhuō )子(🍑)上总(zǒ(🚼)ng )算能俯(fǔ )视迟砚(yàn )一回，张嘴使唤(📰)他(tā )：(🤘)班长(zhǎ(😞)ng )，你去(qù )讲台看(kàn )看，我(wǒ )这里颜色(🏴)是不是(📎)调得太(📼)深(shēn )了。
贺勤说的(de )那番话(huà )越想越(👸)带劲，孟(🤽)行悠还(🎏)把(bǎ )自己整得有些(xiē )感动，坐下来(lái )后，对(🎱)着迟砚(🖱)感慨(kǎi )颇多：勤哥一(yī )个数学(xué )老师口(😘)(kǒu )才不(💪)比许先(✌)生差啊(ā )，什么‘教育(yù )是一个(gè(🔞) )过程，不(✔)是一场(😫)谁输谁赢(yíng )的比赛(sài )’，听(tīng )听这(👥)话(huà )，多(🚻)酷(kù )多(🍅)有范，打死我我(wǒ )都说不(bú )出来。
景(🔨)宝一(yī(🚒) )言不发(🍅)(fā )，抱着膝盖一副委屈巴巴(bā )的样(🐈)子。
不知(🤗)(zhī )道，可(🦇)(kě )能下意识拿你当朋友，说(shuō )话没顾忌，再(🐘)(zài )说昨(🗂)天(tiān )那情书(shū )也不是你写的。
孟(mèng )行悠的(🕘)忍耐到(⛳)(dào )了底(😲)线(xiàn )，抢过(guò )话头嗤了句：主任(rè(🐸)n )，要不然(🚸)你跟(gē(💸)n )学校商(shāng )量商量(liàng )，分个男女食堂(🏌)出(chū )来(🏮)得了(le )。
孟(🦅)行(háng )悠心头(tóu )茫然, 但(dàn )此刻也不(🌮)好多问(🎋), 站(zhàn )起(🚭)来后(hòu )也没再说话。
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